90分跟98分到底差在哪？她從奧地利中學，看見台灣教育做不到的7件事

口語表達：用自己的話說
尋找答案：許多事情沒有標準答案
邏輯思考：哲學、心理學為必修課程
外語學習：世界很大，而英文只是眾多外語之一
訓練讀書：書就是書，沒有所謂的課外書
良性競爭：有人就有競爭，但可以同時很多個第一名
請說謝謝：勇敢接受他人讚美

外語學習：世界很大，而英文只是眾多外語之一

歐洲的地理歷史背景豐富而錯綜複雜，醞釀了數十個不同的國家以及語言。在奧地利，絕大多數中學的第一外語為英文。一般中學會要求兩個第二外語：拉丁文以及法文（課堂時數是相同的）。有的學校甚至將拉丁文以及古希臘文列為第二外語（這兩個語言皆為影響歐洲語言、文法、文學發展的關鍵語言），然後第三外語為法文、西班牙文或是義大利文。有的學校，也會提供比較冷門的外語課程，比如說斯拉夫語系或是東方語言（如日文或中文）。

奧地利的教育系統認為，英文很重要，但是它只是眾多外語中的其中一個罷了。我自己本身在選擇高中畢業考的語言項目時，甚至直接拋棄英文選法文。我的考量其實很單純，我對自己的英文聽力沒有很大的信心，但是法文的聽力卻不知道為什麼比較好 （也有可能是法文老師選的內容很簡單明瞭）。

當時在高中的外文月考皆分三部份：聽力、文法、讀寫。（口語能力則在平常的隨堂口試中解決）。第一關聽力沒過，你後面的文法或是讀寫內容再好，就是不及格。通常聽力方面，老師會播放三次那種有人站在街上聊天的對話。說話速度也很快，也可能有很奇怪的腔調，對話裡面也一定會有一堆你聽不懂的單字。聽完後，就聽到的內容來回答考卷上的問題。

英文老師也很心狠，三次就是三次，我們怎麼央求多播放一次也不肯。我們抗議對話內容有不懂的單字，她也毫不在意。她說，實際上當你跟外國人說話的時候，人家怎麼可能那麼有耐心跟你反覆三次以上？

更何況，他要如何知道你不懂哪些單字，跟你說話時候一定會有你不會的字。而我們學語言的目的就是訓練自己，要能夠用聽得懂的字彙中大致去揣測對方想表達的意思。

奧地利的外語教育非常重視閱讀文學作品。我們在國中以及高中時，讀了大量英國或美國的文豪。我當時很喜歡的是Tennessee Williams（田納西‧威廉斯，20世紀美國最著名的劇作家之一）的劇本中對人物生動的刻畫。

而我印象最深刻的，則是英國作家William Golding（威廉‧高汀）在1950年代所著《Lord of the Flies 蒼蠅王》。這部小說內容也充分運用古希臘哲學思想、基督傳統觀念、近代心理學的元素（剛好也與我們在哲學與心理學課相襯），敘述遭遇飛機事故後的一群小孩子，在一個荒島上如何在求生中褪去文明，內心的獸性一一呈現。書中對人性進行了叫人感到心驚膽跳的描寫。

英文老師在這本書上花了很多時間，並在課堂上大家一起討論書中許多非常露骨殘忍的情節。

法文課上，我們有一整個學期都在分析Le petit prince 小王子的內容。也看遍了法國諾貝爾文學得獎人Alber Camus 卡謬的作品。我到現在還記得，看到卡謬的小說《L'Étranger異鄉人》裡的第一句話帶給我的震撼，作者用很精簡的法文寫著：Aujourd'hui, maman est morte. Ou peut-être hier, je ne sais pas. （今天，媽媽死了。也有可能是昨天，我不知道。）我開始了解文學的力量，也發現了學外語能夠接觸並了解這麼美麗的文字，可以說是卯起來唸法文，就是為了看更多的法文書啊！

（補充：奧地利是小學國中高中各四年，加起來12年。我是在高中開始唸法文的，也就是一共學了四年的法文（有的學校則是國中就開始教法文）。我們當時法文課程進度很快，第二年的時候讀小王子，第三年開始讀卡謬）。